當(dāng)下社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)情況的不斷好轉(zhuǎn)，人們的生活水平也是在不斷的提升的，而人們對(duì)于教育的追求程度也是在不斷的提升的，在這樣的現(xiàn)狀下，經(jīng)濟(jì)也在向著一個(gè)良好有序的方向發(fā)展，尤其是當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，受到很多人的追捧，畢竟互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的受眾是非常廣發(fā)的，在這樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，越來越多的人開始青睞這樣的經(jīng)濟(jì)模式，尤其是對(duì)于企業(yè)來說，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)模式下盈利點(diǎn)也是比較多的。
隨著中產(chǎn)類人士的不斷增多，人們對(duì)于教育行業(yè)的追求程度也是非常高的，除此之外，啟蒙類教育行業(yè)似乎受到很多人的追捧，尤其是英語(yǔ)啟蒙類教育行業(yè)，這樣的行業(yè)是非常不錯(cuò)的，而且，這樣的行業(yè)也是可以實(shí)現(xiàn)盈利的，但是，在當(dāng)下的市場(chǎng)形勢(shì)下，英語(yǔ)啟蒙類教育似乎與龐大的市場(chǎng)并不匹配，那么，不匹配都有哪些主要的原因呢？
其實(shí)主要是可以表現(xiàn)在兩方面的，一方面，線下早教資源分布不均并嚴(yán)重向一線城市傾斜。數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有1.14萬(wàn)個(gè)早教中心，其中一線城市的數(shù)量是全國(guó)平均水平的三倍，二三線城市的早教市場(chǎng)滲透率非常低，因此大部分兒童的啟蒙教育只能在家庭內(nèi)部中完成。雖說父母是孩子的第一任老師，但多數(shù)家長(zhǎng)缺少對(duì)啟蒙教育期的認(rèn)識(shí)，或是缺少科學(xué)啟蒙教育知識(shí)，再加上不同年代家長(zhǎng)的教育理念差別也很大，實(shí)際上很多家庭的早期教育完成度非常低。
另一方面，雖然也有很多線上啟蒙產(chǎn)品應(yīng)市場(chǎng)需求而生，最火爆的時(shí)期，英語(yǔ)啟蒙教育賽道有上百家公司在角逐，但大多數(shù)英語(yǔ)啟蒙教育產(chǎn)品對(duì)用戶需求把握不到位。不是與其他年齡段的教育產(chǎn)品如出一轍，不適用幼兒學(xué)習(xí)，就是教育理念和課程同質(zhì)化嚴(yán)重，對(duì)親子陪伴和科學(xué)育兒觀念不夠重視。再加上從業(yè)人員良莠不齊，線上英語(yǔ)啟蒙教育的質(zhì)量也參差有別。
綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育方面的追求程度也是越來越高的，雖然在市場(chǎng)的發(fā)展方面并不成熟，但是，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這樣的市場(chǎng)也是會(huì)發(fā)展成熟的，而成熟的市場(chǎng)是互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域發(fā)展的主要支撐力，只有這樣，才能獲得更廣闊的盈利空間。